[单选题]

如今，基于互联网的新型科普方式层出不穷。浅阅读、视频直播以及游戏互动等方式，使得如今获取科学知识的渠道越来越多、门槛也越来越低。研究者认为，尽管“互联网+科普”令科学知识的获取和传播方式发生了很大变化，但这不是对科普传播的一种颠覆，而是显示了公民科学素养的提升。
以下哪项如果为真，最能质疑研究者的观点：

A . 新闻应用、微博等资讯类媒体是用户了解科学热点事件的最主要渠道
B . 在许多科学热点事件的传播过程中，公众很难见到权威科学家的身影
C . 数据表明，用户普遍乐于通过图文资讯这样轻松愉悦的形式获取知识
D . 比起明星八卦，在社交媒体转发科普内容更能为转发者本人形象加分

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　　参考答案：

D

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　　答案解析：

本题为争议题
某公选D；华图选D；其他选B。

第一步：寻找因果
结果：“互联网+科普”不是对科普传播的颠覆，而是显示了公民科学素养的提升。

第二步：分析选项
A选项：题干是说“互联网+科普”提升科学素养，选项是说了解热点的渠道，话题不一致，无法削弱，排除。

B选项：该项只能说明公民从互联网获取到的科学知识可能不权威，但是不权威不等于公民科学素养没提升，不明确项，无法削弱，排除。

C选项：题干是说是否提升科学素养，选项是说获取知识的形式，话题不一致，无法削弱，排除。

D选项：说明公民使用“互联网+科普”是为了给转发者本人形象加分，而不是因为公民科学素养的提升，另有他因削弱，当选。

故本题选D。

注：争议题是指各家答案不一样的题目。我们收录的各机构答案均来自于网络且有完整答案及解析截图，如果出现在我们公布完争议题答案后各机构更改答案，我们很开心。欢迎来电来函从知识层面探讨。

【2019-联考/安徽-087】